Ang Wisconsin Card Sorting Test (WCST) ay isang kognitibong pagsusuri na ginagamit upang suriin ang kakayahang mag-adapt, pangangatwiran, at kakayahang magbago ng utak. Isa itong mahalagang kasangkapan sa sikolohiya mula nang ito ay ma-develop noong 1948 nina Grant at Berg. Habang ginagawa ang pagsusuri, ang mga kalahok ay nag-uuri ng mga card batay sa kulay, hugis, o bilang. Ang patakaran sa pag-uuri ay nagbabago kada 10 card, na nagiging hamon sa kakayahan ng kalahok na mag-adjust. Karaniwan itong ginagamit sa mga kognitibong pag-aaral, kasama na ang mga pag-aaral sa ADHD, kalusugan ng utak, at mga kognitibong karamdaman.
Sa gawaing ito, kailangan mong itugma ang isang kard sa isa sa apat na kard batay sa hugis, kulay, o bilang nito.
Halimbawa: Pakitingnan ang mga sumusunod na kard.
Batay sa mga panuto, piliin ang kard mula sa apat na nasa itaas na tumutugma sa kondisyon ng kard sa ibaba.
Paliwanag:
Kung ang gawain ay humihiling na mag-match base sa kulay, piliin ang unang card; Kung base sa hugis, piliin ang pangalawang card; Kung base sa bilang, piliin ang ika-apat na card. Ang mga patakaran ay magbabago paminsan-minsan, kaya kailangan mong i-adjust ang iyong strategy ng pagmamatch base sa feedback. Mayroong 60 trials, at pagkatapos ng bawat trial, makakakuha ka ng feedback upang matulungan kang maunawaan ang kasalukuyang patakaran.
Ang Wisconsin Card Sorting Test (WCST) ay pangunahing ginagamit upang tasahin ang perseveration at abstract na pag-iisip. Ito ay malawak na itinuturing na isang sukatan ng executive function dahil sa pagiging sensitibo nito sa frontal lobe dysfunction. Binibigyan ng WCST ng pagsusuri ang mga pangunahing kasanayan sa kognisyon tulad ng pagpaplano ng estratehiya, organisadong paghahanap, at kakayahang gumamit ng feedback mula sa kapaligiran upang mag-adapt ng behavior. Ang mga kasanayang ito ay mahalaga sa pagbabago ng cognitive sets, pag-abot ng mga layunin, at pagkontrol sa mga impulsive na reaksyon.
Ang pagtatapos ng WCST ay nangangailangan ng mga kalahok upang mag-develop at magpanatili ng mga angkop na estratehiya sa paglutas ng problema sa harap ng mga nagbabagong stimuli, na nagpapakita ng kanilang kakayahan na mag-adapt sa mga bagong kondisyon habang tinutugis ang isang layunin. Hindi tulad ng iba pang mga abstraksiyon na gawain, ang WCST ay nagbibigay ng mga obhetibong sukat ng tagumpay at tinutukoy ang mga partikular na kahirapan (hal. unang maling klasipikasyon, perseveration, kabiguan na mapanatili ang cognitive set, at hindi epektibong pagkatuto sa paglipas ng panahon). Kapag pinagsama sa mas malawak na mga pagsubok sa kakayahan, ito ay partikular na kapaki-pakinabang sa pagpapakita ng pagkakaiba sa pagitan ng frontal at non-frontal brain lesions.
Sa online na bersyon ng WCST, ipapakita sa kalahok ang isang serye ng visual na stimulus (mga kard) at kailangan niyang tukuyin kung paano pagsamahin ang mga kard batay sa feedback ng sistema. Hindi agad inilalahad ang prinsipyo ng pag-uuri. Ang bawat sagot ay sinusuri batay sa katumpakan, kalinawan ng patakaran, at perseveration. Para magtagumpay, kailangan ng kalahok na tuklasin ang tamang prinsipyo ng pag-uuri mula sa feedback at panatilihin ito sa kabila ng pagbabago ng mga stimulus. Epektibo ang pagsusulit na ito para sa pagsukat ng executive function at integridad ng frontal lobe.
Ang matagumpay na pagganap sa WCST ay nangangailangan na matukoy ng kalahok ang tamang prinsipyo ng pag-uuri batay sa feedback mula sa tagapagsuri, at panatilihin ito kahit na nagbabago ang mga stimulus. Kailangang iakma ng kalahok ang kanilang kognitibong set (halimbawa, kulay, hugis, o bilang) bilang tugon sa bagong feedback upang magtagumpay. Ang pagsusulit na ito ay tumutulong sa pagtatasa ng parehong flexibility at kakayahang matuto mula sa mga pagkakamali, kaya't ito ay isang epektibong kasangkapan para sa pagsusuri ng executive function at integridad ng frontal lobe.