face With Monocle

Experimentální Psychologie: Vizualizujte a Zapojte se do Teorií pro Odemknutí Modelů Lidské Mysli

Ponořte se do základních psychologických teorií a prozkoumejte jejich aplikace v terapii, vzdělávání a dalších oblastech. Prostřednictvím vizualizací a interaktivních zážitků se osobně zapojte do výsledků psychologického výzkumu a odemkněte tajemství lidské mysli a chování.

1. Přehled oblastí psychologického výzkumu

Psychologie je věda, která studuje lidskou kognici, chování, emoce a motivaci. Překrývá se s obory jako sociologie, vzdělávání a neurovědy. Aby bylo možné lépe porozumět a prozkoumat mentální procesy, psychologové často dělí svůj výzkum do různých podoborů. Níže jsou uvedeny některé hlavní oblasti spolu s příklady experimentů.
Kognitivní psychologieBehaviorální psychologieAfektivní psychologieMotivační psychologieSociální psychologiePsychologie osobnostiBiopsychologie/NeuroscienceVývojová psychologie

Kognitivní psychologie

Kognitivní psychologie zkoumá, jak získáváme, zpracováváme, ukládáme a využíváme informace. Zahrnuje témata jako pozornost, vnímání, paměť, učení, myšlení, jazyk a rozhodování.

  • Paradigma blikání pozornosti: Zkoumá časové okno, ve kterém je druhý cíl přehlédnut, když se dva cíle objeví v rychlém sledu.
  • Corsiho blokový test / Test číselného rozpětí: Měří kapacitu pracovní paměti (prostorovou nebo verbální).
  • Úkol N-back: Hodnotí, jak se výkon mění se zvyšující se zátěží pracovní paměti.
  • Úkol lexikálního rozhodování: Zkoumá rychlost rozpoznávání slov a vliv frekvence či sémantického kontextu na zpracování.
  • Samostatné čtení: Studuje porozumění a paměť při čtení textu slovo po slovu nebo větu po větě.

Doporučeno

Navigace kategorií experimentů

Vizuální hledání a Prostorové poznání

Tyto experimenty zkoumají, jak lidé hledají cíle v komplexních scénách a jak zpracovávají prostorové informace, včetně mentální rotace.

Řízení motoriky a interakce člověk-počítač

Tyto experimenty zkoumají principy řízení motoriky člověka a jejich využití při návrhu interakce člověk-počítač.

Řízení motoriky

Experiment Fittsova zákona

Studujte vztah mezi dobou pohybu, velikostí cíle a vzdáleností

Prostorová kompatibilita

Simonův úkol

Zkoumejte prostorovou kompatibilitu mezi umístěním podnětu a reakcí

Interakce člověk-počítač

Experiment interakce člověk-počítač

Zkoumejte vztah mezi designem uživatelského rozhraní a uživatelským zážitkem

Brzy dostupné

Ostatní integrované experimenty

Tyto experimenty pokrývají více kognitivních oblastí nebo nepatří zcela do výše uvedených kategorií.

Zpracování jazyka

Úkol lexikálního rozhodování

Hodnoťte rychlost zpracování jazyka a rozpoznávání slov

Multitasking

Experiment multitaskingu

Zkoumejte alokaci kognitivních zdrojů při současných úkolech

Mentální zátěž

Paradigma mentální zátěže

Hodnoťte zatížení úkolu kombinací subjektivních dotazníků a objektivních metrik

Jak používat knihovnu experimentů如何使用实验库

1

Naučte se a pochopte

Každý experiment obsahuje stručný popis jeho účelu, teoretického zázemí a referenční odkazy.

2

Online ukázka

Spusťte úkoly přímo ve svém prohlížeči a zažijte, jak jsou nastaveny typické kognitivní nebo sociální experimenty.

3

Zobrazit výsledky

Po dokončení mnoho úkolů poskytuje základní analýzu výsledků, která vám pomůže pochopit vztah mezi vaším výkonem a teorií.

3. How to Use This Experiment Library

  1. Learn & Understand: Each experiment is accompanied by a brief description of its purpose and theoretical background, along with reference links.
  2. Online Demonstrations: Run the task directly in your browser to get hands-on experience of how a typical cognitive or social experiment is set up.
  3. View Results: Upon completion, many tasks provide basic feedback (e.g., reaction time, accuracy). This is for educational insight, not formal diagnosis or research conclusion.
  4. Touch-Friendly Versions: Many tasks support touch input for mobile or tablet use, although precise reaction time studies are ideally done on desktop with a keyboard.

4. Ethical Considerations

  • Research Ethics & Consent: If data is collected for actual research, ensure participants have given informed consent, and that their privacy is respected.
  • Interpretation of Results: The online tasks serve an educational/demo purpose. Real lab-based research typically involves more controlled conditions and calibration.
  • Copyright & Sources: Cite the original authors or instruments. If you modify or reuse tasks, check for licensing or usage restrictions.

5. Summary & Future Directions

As neuroscience and technology progress, traditional experiments are increasingly enhanced with brain imaging, physiological measures, and AI-powered analytics, offering deeper insights into the biological and computational basis of cognition and behavior. Emerging technologies such as virtual reality (VR), wearable devices, the Internet of Things (IoT), and smartphone-based data collection are expanding the scope, scalability, and ecological validity of psychological research. AI systems further enable real-time data analysis and adaptive experimentation, while IoT devices provide continuous, context-rich behavioral monitoring.

Cross-disciplinary approaches are also gaining traction, integrating social, developmental, clinical, cognitive, and computational perspectives. This convergence facilitates the development of new experimental paradigms, improves data-driven insights, and enhances predictive models of human behavior.

The library of tasks will continue to grow, reflecting these technological advances and methodological innovations. We hope this resource inspires curiosity and supports a deeper understanding of the extraordinary complexity of the human mind, encouraging researchers to leverage these tools for broader and more impactful discoveries.

Zobrazit detaily

References

  • Hick, W. E. (1952). On the rate of gain of information. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 4(1), 11–26.DOI
  • Hyman, R. (1953). Stimulus information as a determinant of reaction time. Journal of Experimental Psychology, 45(3), 188–196.DOI
  • Posner, M. I. (1980). Orienting of attention. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 32(1), 3–25.DOI
  • Mackworth, J. F. (1948). The breakdown of vigilance during prolonged visual search. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 1(1), 6–21.DOI
  • Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of Experimental Psychology, 18(6), 643–662.DOI
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & Psychophysics, 16(1), 143–149.DOI
  • Bechara, A., Damasio, A. R., Damasio, H., & Anderson, S. W. (1994). Insensitivity to future consequences following damage to human prefrontal cortex. Cognition, 50(1–3), 7–15.DOI
  • Shepard, R. N., & Metzler, J. (1971). Mental rotation of three-dimensional objects. Science, 171(3972), 701–703.DOI
  • Corsi, P. M. (1972). Human memory and the medial temporal region of the brain (Doctoral dissertation). McGill University, Montreal, Canada.
  • Baddeley, A. D., & Hitch, G. J. (1974). Working memory. In G. A. Bower (Ed.), The Psychology of Learning and Motivation (Vol. 8, pp. 47–89). Academic Press.DOI
  • Nissen, M. J., & Bullemer, P. (1987). Attentional requirements of learning: Evidence from performance measures. Cognitive Psychology, 19(1), 1–32.DOI
  • Ratcliff, R. (1978). A theory of memory retrieval. Psychological Review, 85(2), 59–108.DOI
  • Green, D. M., & Swets, J. A. (1966). Signal detection theory and psychophysics. Wiley.
  • Shiffrin, R. M., & Schneider, W. (1977). Controlled and automatic human information processing: II. Perceptual learning, automatic attending and a general theory. Psychological Review, 84(2), 127–190.DOI
  • Navon, D. (1977). Forest before trees: The precedence of global features in visual perception. Cognitive Psychology, 9(3), 353–383.DOI
  • Fitts, P. M. (1954). The information capacity of the human motor system in controlling the amplitude of movement. Journal of Experimental Psychology, 47(6), 381–391.DOI
  • Simon, J. R. (1969). Reactions toward the source of stimulation. Journal of Experimental Psychology, 81(1), 174–176.DOI
Logo
Vytváříme produkty, které vyvažují štěstí a pohodu a inspirují pozitivní energii.