face With Monocle

Экспериментальная психология: Визуализируйте и взаимодействуйте с теориями для раскрытия моделей человеческого разума

Изучите основные психологические теории и их применение в терапии, образовании и других областях. Через визуализации и интерактивные эксперименты вы сможете лично познакомиться с результатами психологических исследований, раскрывая тайны человеческого разума и поведения.

1. Обзор областей психологических исследований

Психология — это наука, изучающая когницию, поведение, эмоции и мотивацию человека. Она пересекается с такими областями, как социология, образование и нейронауки. Чтобы лучше понять и исследовать умственные процессы, психологи часто подразделяют свои исследования на различные подотрасли. Ниже приведены несколько основных направлений с примерами экспериментов.
Когнитивная психологияПоведенческая психологияАффективная психологияМотивационная психологияСоциальная психологияПсихология личностиБиопсихология/НейронаукиПсихология развития

Когнитивная психология

Когнитивная психология изучает, как мы приобретаем, обрабатываем, храним и используем информацию. Она охватывает такие темы, как внимание, восприятие, память, обучение, мышление, язык и принятие решений.

  • Парадокс пропуска внимания: исследует окно времени, в течение которого второй стимул пропускается при быстром чередовании двух стимулов.
  • Тест блоков Корси / тест цифрового запаса: измеряет рабочую память (пространственную или вербальную).
  • Задача N-back: оценивает изменения в производительности при увеличении нагрузки на рабочую память.
  • Лексическая задача принятия решения: исследует скорость распознавания слов и влияние таких факторов, как частотность и семантический контекст.
  • Самостоятельное чтение: изучает понимание и запоминание текста при чтении по словам или фразам.

Рекомендуется

Навигация по категориям экспериментов

Время реакции и Контроль конфликтов

Эти эксперименты изучают, как люди обрабатывают конфликтующую информацию и как различные факторы влияют на время реакции.

Визуальный поиск и Пространственное познание

Эти эксперименты изучают, как люди ищут цели в сложных сценах, а также как они обрабатывают пространственную информацию и выполняют мысленные повороты.

Моторика и Взаимодействие человек-компьютер

Эти эксперименты изучают принципы моторики человека и их применение в дизайне взаимодействия человек-компьютер.

Моторика

Эксперимент по закону Фиттса

Изучает взаимосвязь между временем движения, размером цели и расстоянием.

Пространственная совместимость

Задача Саймона

Изучает соответствие между положением стимула и реакцией.

Взаимодействие человек-компьютер

Эксперимент по взаимодействию человек-компьютер

Исследует взаимосвязь между дизайном интерфейса и пользовательским опытом.

Скоро

Другие комплексные эксперименты

Эти эксперименты охватывают различные когнитивные области или не попадают полностью ни в одну из предыдущих категорий.

Обработка языка

Лексическая задача

Оценивает скорость обработки языка и распознавания слов.

Многозадачность

Эксперимент по многозадачности

Изучает распределение когнитивных ресурсов при выполнении нескольких задач одновременно.

Ментальная нагрузка

Парадигма ментальной нагрузки

Оценивает нагрузку с помощью субъективных опросников и объективных показателей.

Как использовать библиотеку экспериментов如何使用实验库

1

Изучить и понять

Каждый эксперимент сопровождается кратким описанием цели, теоретического фона и ссылками на источники.

2

Онлайн-демонстрация

Запустите задания прямо в браузере, чтобы увидеть, как устроены типичные когнитивные или социальные эксперименты.

3

Просмотр результатов

После выполнения многие задания предоставляют базовый анализ результатов, помогающий понять связь между вашим выступлением и теорией.

3. How to Use This Experiment Library

  1. Learn & Understand: Each experiment is accompanied by a brief description of its purpose and theoretical background, along with reference links.
  2. Online Demonstrations: Run the task directly in your browser to get hands-on experience of how a typical cognitive or social experiment is set up.
  3. View Results: Upon completion, many tasks provide basic feedback (e.g., reaction time, accuracy). This is for educational insight, not formal diagnosis or research conclusion.
  4. Touch-Friendly Versions: Many tasks support touch input for mobile or tablet use, although precise reaction time studies are ideally done on desktop with a keyboard.

4. Ethical Considerations

  • Research Ethics & Consent: If data is collected for actual research, ensure participants have given informed consent, and that their privacy is respected.
  • Interpretation of Results: The online tasks serve an educational/demo purpose. Real lab-based research typically involves more controlled conditions and calibration.
  • Copyright & Sources: Cite the original authors or instruments. If you modify or reuse tasks, check for licensing or usage restrictions.

5. Summary & Future Directions

As neuroscience and technology progress, traditional experiments are increasingly enhanced with brain imaging, physiological measures, and AI-powered analytics, offering deeper insights into the biological and computational basis of cognition and behavior. Emerging technologies such as virtual reality (VR), wearable devices, the Internet of Things (IoT), and smartphone-based data collection are expanding the scope, scalability, and ecological validity of psychological research. AI systems further enable real-time data analysis and adaptive experimentation, while IoT devices provide continuous, context-rich behavioral monitoring.

Cross-disciplinary approaches are also gaining traction, integrating social, developmental, clinical, cognitive, and computational perspectives. This convergence facilitates the development of new experimental paradigms, improves data-driven insights, and enhances predictive models of human behavior.

The library of tasks will continue to grow, reflecting these technological advances and methodological innovations. We hope this resource inspires curiosity and supports a deeper understanding of the extraordinary complexity of the human mind, encouraging researchers to leverage these tools for broader and more impactful discoveries.

Показать детали

References

  • Hick, W. E. (1952). On the rate of gain of information. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 4(1), 11–26.DOI
  • Hyman, R. (1953). Stimulus information as a determinant of reaction time. Journal of Experimental Psychology, 45(3), 188–196.DOI
  • Posner, M. I. (1980). Orienting of attention. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 32(1), 3–25.DOI
  • Mackworth, J. F. (1948). The breakdown of vigilance during prolonged visual search. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 1(1), 6–21.DOI
  • Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of Experimental Psychology, 18(6), 643–662.DOI
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & Psychophysics, 16(1), 143–149.DOI
  • Bechara, A., Damasio, A. R., Damasio, H., & Anderson, S. W. (1994). Insensitivity to future consequences following damage to human prefrontal cortex. Cognition, 50(1–3), 7–15.DOI
  • Shepard, R. N., & Metzler, J. (1971). Mental rotation of three-dimensional objects. Science, 171(3972), 701–703.DOI
  • Corsi, P. M. (1972). Human memory and the medial temporal region of the brain (Doctoral dissertation). McGill University, Montreal, Canada.
  • Baddeley, A. D., & Hitch, G. J. (1974). Working memory. In G. A. Bower (Ed.), The Psychology of Learning and Motivation (Vol. 8, pp. 47–89). Academic Press.DOI
  • Nissen, M. J., & Bullemer, P. (1987). Attentional requirements of learning: Evidence from performance measures. Cognitive Psychology, 19(1), 1–32.DOI
  • Ratcliff, R. (1978). A theory of memory retrieval. Psychological Review, 85(2), 59–108.DOI
  • Green, D. M., & Swets, J. A. (1966). Signal detection theory and psychophysics. Wiley.
  • Shiffrin, R. M., & Schneider, W. (1977). Controlled and automatic human information processing: II. Perceptual learning, automatic attending and a general theory. Psychological Review, 84(2), 127–190.DOI
  • Navon, D. (1977). Forest before trees: The precedence of global features in visual perception. Cognitive Psychology, 9(3), 353–383.DOI
  • Fitts, P. M. (1954). The information capacity of the human motor system in controlling the amplitude of movement. Journal of Experimental Psychology, 47(6), 381–391.DOI
  • Simon, J. R. (1969). Reactions toward the source of stimulation. Journal of Experimental Psychology, 81(1), 174–176.DOI
Logo
Мы стремимся создавать продукты, которые уравновешивают счастье и благополучие и вдохновляют на позитивную энергию.